不学礼，无以立，不学诗，无以成。孔子在教育孔鲤时，用这样谆谆教诲，从道德和学识两个角度对其进行教育。而，立德树人，在当今，依然是教育的根本任务。重视素质的提升，是教育的核心要义。当下，一些学校布置灵活的动手实践作业，旨在提高学生的全面发展。但是，家长却以耽误学习主动代劳。素质教育的发展遭遇瓶颈。必须清醒认识到，素质教育的根本在人，在学生。

教师要创新教学方式。在实现中华民族伟大复兴事业的过程中，“创新、协调、开放、绿色、共享”五大发展理念的战略布局成为各行各业坚守的核心。一个善于创新自身教学方式的教师，必然能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩和水平。如果，一味的呆板、固执，走一成不变的老路，走思想僵化的邪路，必然导致学生在课堂上无法紧跟老师的思路，学习效果不佳。作为老师，也必须加强自身教学方式的创新。合抱之木，生于毫末。日常教学过程中，要善于挖掘学生的兴趣和特点，学生原因怎么学，教师就要怎么教，教和学从来不是对立的，必须使教学的方法不断创新。

培养学生的学习习惯。事成必起于易，成于行。没有天上掉下来的成功，也没有唾手可得的丰硕成果，没有坚持，成功无从谈起。学生能否主动养成爱学习，好学习，会学习的习惯，于学生对知识点的把握，对理论知识的主动巩固至关重要。设想，如果一个孩子，从小在父母的呵护下长大，万事需要父母操持，无论是上学、买衣服等等琐事，还是求学、就业等人生大事，都需要父母主动帮助，自己没有培养主动做，主动为的习惯，何谈人生?千里之行，始于足下。素质教育的推进，也必须要培养学生主动学习的习惯。从日常作息、学习的体系构建等方面，引导学生主动学。

家长端正对待的态度。知今必须鉴古，以历史为镜，可以知荣辱，明事理，促发展。家长在教育过程中对孩子的正确态度至关重要。明朝永乐年间，江西神童谢缙的名气很盛。少年能文，七岁善诗书，十三岁通五经。在富有声望之时，其家人毅然选择带谢缙离开江西，易居北京。做出这一重大决定，其父是不想谢缙为盛名所累，让其从头做起，扎实学识。正是有这样的高瞻远瞩，谢缙方能以智慧与学识，成为明朝著名的学士，官任内阁。当下，一些父母以为的想让孩子多学“有用”知识，体育、艺术被认为是耽误学习成绩的病根。有如此态度，何谈素质教育落地?九层高台，起于垒土。学校应该主动加强与家长的沟通，端正家长的教育观念，与学校一道实现学生素质提升。

任何事物的发展都不可能一蹴而就。不做好打持久战、攻坚战的准确，素质教育的实现无异于天方夜谭。说一千，道一万，两横一竖是关键。必须要以学生为本，不断创新教学方式，培养学生学习习惯，端正家长对待素质落实的态度，通力合作，用心念好“素质教育”的发展经，为人才强国战略的实现凝心聚力。